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EL TEMPERAMENT, UN ELEMENT FONAMENTAL


Ull. M. C. Escher.

Estem a la meitat del camí del nostre projecte, descobrint què és la personalitat humana, quins són els seus elements per tal de descobrir un poc com som cadascun de nosaltres. En sabem ja que un dels factors de la nostra personalitat és el temperament. Aquest vídeo de la sèrie de TV REDES dirigit per Eduard Punset (que vos aconselle) fa unes bones aportacions sobre el temperament com a clau per aconseguir ser feliços.

I ...  qui no vol ser feliç? 





Què vos suggereix la imatge d'Escher en relació amb el nostre tema? 

Qui som realment?

Podeu afegir els vostres comentaris en l'entrada.
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ES LA NOSTRA CORPORALITAT EL MÉS IMPORTANT?

A totes les societats humanes hi ha uns models de corporalitat que van canviant històricament. L'aspecte físic és la nostra carta de presentació als altres. Per algunes persones és el motiu de l'acceptació primerenca, per a altres del rebuig, l'aïllament, el patiment ... quan no de l'assetjament. 

Tanmateix, és una aproximació completa i correcta de nosaltres?

Mireu el vídeo i Lizzie Velásquez ens guiarà en la nostra reflexió.

 
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CREEM EL NOSTRE VOKI

PREPARATS PER  RETRATAR-NOS?

Com ja sabeu, anem a començar a dissenyar el nostre avatar a través de VOKI per tal de presentar-nos, no solament físicament, sino exposant una petita descripció de la nostra personalitat.


EN AQUEST TUTORIAL PODREU TROBAR UNA DESCRIPCIÓ DETALLADA DE COM UTILITZAR LA FERRAMENTA CORRECTAMENT.

ÀNIM I A PER TOTES!


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EL GRAN OBJECTIU



Quin és el gran objectiu de l'assignatura? 

Què és el que realment perseguim durant aquest temps que iniciem junts?

Com que estem de presentacions, anem a fer el mateix. Anem a presentar-se mitjançant un dels nostres contes favorits. S'anomena EL BUSCADOR i inicia un llibre de contes que vos recomanem sota el títol CUENTOS PARA PENSAR. El seu autor és Jorge Bucay al qual podeu sentir en viu i directe gràcies a la màgia de les noves tecnologies. Esperem que vos agrade tant com a nosaltres. 

Esta es la historia de un hombre al que yo definiría como buscador. Un buscador es alguien que busca. No necesariamente es alguien que encuentra. Tampoco es alguien que sabe lo que está buscando. Es simplemente alguien para quien su vida es una búsqueda.
Un día nuestro Buscador sintió que debía ir hacia la ciudad de Kammir. Él había aprendido a hacer caso riguroso a esas sensaciones que venían de un lugar desconocido de sí mismo, así que dejó todo y partió. Después de dos días de marcha por los polvorientos caminos, divisó Kammir a lo lejos, pero un poco antes de llegar al pueblo, una colina a la derecha del sendero le llamó la atención. Estaba tapizada de un verde maravilloso y había un montón de árboles, pájaros y flores encantadoras. Estaba rodeaba por completo por una especie de valla pequeña de madera lustrada, y una portezuela de bronce lo invitaba a entrar. De pronto sintió que olvidaba el pueblo y sucumbió ante la tentación de descansar por un momento en ese lugar.
El Buscador traspasó el portal y empezó a caminar lentamente entre las piedras blancas que estaban distribuidas como por azar entre los árboles. Dejó que sus ojos, que eran los de un buscador, pasearan por el lugar... y quizá por eso descubrió, sobre una de las piedras, aquella inscripción. “Abedul Tare, vivió 8 años, 6 meses, 2 semanas y 3 días”. Se sobrecogió un poco al darse cuenta de que esa piedra no era simplemente una piedra. Era una lápida, y sintió pena al pensar que un niño de tan corta edad estaba enterrado en ese lugar… 
Mirando a su alrededor, el hombre se dio cuenta de que la piedra de al lado también tenía una inscripción. Al acercarse a leerla, descifró: “Lamar Kalib, vivió 5 años, 8 meses y 3 semanas”. El buscador se sintió terriblemente conmocionado. Este hermoso lugar era un cementerio y cada piedra una lápida. Todas tenían inscripciones similares: un nombre y el tiempo de vida exacto del muerto, pero lo que lo contactó con el espanto, fue comprobar que, el que más tiempo había vivido, apenas sobrepasaba 11 años. Embargado por un dolor terrible, se sentó y se puso a llorar. 
El cuidador del cementerio pasaba por ahí y se acercó, lo miró llorar por un rato en silencio y luego le preguntó si lloraba por algún familiar.
- No, ningún familiar – dijo el buscador - Pero... ¿qué pasa con este pueblo? ¿Qué cosa tan terrible hay en esta ciudad? ¿Por qué tantos niños muertos enterrados en este lugar? ¿Cuál es la horrible maldición que pesa sobre esta gente, que lo ha obligado a construir un cementerio de niños?
El anciano cuidador sonrió y dijo: 
"Puede usted serenarse, no hay tal maldición, lo que pasa es que aquí tenemos una vieja costumbre. Le contaré... Cuando un joven cumple quince años, sus padres le regalan una libreta,  como ésta que tengo aquí, colgando del cuello, y es tradición entre nosotros que, a partir de entonces, cada vez que uno disfruta intensamente de algo, abra la libreta y anote en ella: a la izquierda, qué fue lo disfrutado…, a la derecha, cuanto tiempo duró ese gozo. ¿Conoció a su novia y se enamoró de ella? ¿Cuánto tiempo duró esa pasión enorme y el placer de conocerla? ¿Una semana, dos? ¿tres semanas y media? Y después… la emoción del primer beso, ¿cuánto duró? ¿El minuto y medio del beso? ¿Dos días? ¿Una semana?
¿Y el embarazo o el nacimiento del primer hijo? ¿y el casamiento de los amigos? ¿y el viaje más deseado? ¿y el encuentro con el hermano que vuelve de un país lejano? ¿Cuánto duró el disfrutar de estas situaciones? ¿horas? ¿días?…
Así vamos anotando en la libreta cada momento, cada gozo, cada sentimiento pleno e intenso... y cuando alguien se muere, es nuestra costumbre abrir su libreta y sumar el tiempo de lo disfrutado, para escribirlo sobre su tumba. Porque ése es, para nosotros, el único y verdadero tiempo vivido."
Jorge Bucay


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PERQUÈ HEM DE TORNAR A LES RUTINES ...


Tornar a les rutines, a què els calendaris, els horaris de classe i els rellotges de tota mena ens governen dia rere dia; deixar enrere el sol, els viatges i nous paratges, la platja, la muntanya i els amors, les amistats, la festa ... habitualment ens resulta tediós, una obligació quasi insuportable o que no assumim de bon grat.

Diuen els experts que aquesta mena de crisi personal sols es supera proposant-se objectius, fites personals, professionals.

Mireu com al setembre ens envaeixin els col.leccionables més insospitats i la publicitat per deixar de fumar o per fer dietes per aprimar-se.  On el màrqueting posa el ull, estigau ben segurs i segures de què hi ha una necessitat humana ben important. Així que a l'escola, com a estudiants i mestres, com a persones que en som, hem de proposar-se OBJECTIUS, METES A LES QUALS ASPIRAR I QUE DONEN SENTIT A CADASCUNA DE LES NOSTRES ACTIVITATS DIÀRIES.

Però, no han de ser unes metes qualsevol (ja traureu conclusions sobre el fumar, aprimar-se o col.leccionar miniatures de gerrons xinesos, per exemple), sinó unes metes com les que mostra aquest conte de  LOS CUENTOS QUE YO CUENTO:


"Un maestro quería enseñarles una lección especial a sus alumnos, y para ello les dio la oportunidad de escoger entre tres exámenes: uno de cincuenta preguntas, uno de cuarenta y uno de treinta.

A los que escogieron el de treinta les puso una “C”, sin importar que hubieran contestado correctamente todas las preguntas. A los que escogieron el de cuarenta les puso una “B”, aun cuando más de la mitad de las respuestas estuviera mal. Y a los que escogieron el de cincuenta les puso una “A”, aunque se hubieran equivocado en casi todas.

Como los estudiantes no entendían nada, el maestro les explicó:

- “Queridos alumnos: permítanme decirles que yo no estaba examinando sus conocimientos, sino su voluntad de apuntar a lo alto”.





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